La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

Aketzalli Genis
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que es diferente a las y los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.


Objetivo (PDA): Reconoce que es diferente a las y los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una imagen que muestre diferentes personas y familias.

    • Preguntarles qué observan en la imagen y si pueden identificar las diferencias entre ellas.

    • Fomentar la participación y el respeto a las ideas de los demás.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema: "En nuestra comunidad, algunos niños se sienten excluidos o tratados de manera diferente por ser hombres o mujeres. ¿Cómo podemos promover la equidad de género en los niños y lograr una convivencia justa y respetuosa?"

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre el problema y compartir sus ideas.



  3. Investigación y análisis (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionarles diferentes materiales (libros, imágenes, videos, etc.) que aborden el tema de la equidad de género.

    • Pedirles que investiguen y analicen la información recopilada.

    • Animarlos a discutir y debatir sobre la problemática planteada.



  4. Propuesta de soluciones (10 minutos):



    • Cada grupo deberá proponer una solución para promover la equidad de género en los niños.

    • Los alumnos deberán argumentar y fundamentar su propuesta.

    • Fomentar la creati