Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: Alto rezago educativo de los estudiantes, debido a la poca asistencia e interés, propiciado por la escasa participación de los padres.

Tiempo estimado: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación y reflexión ética


2. Observación y registro de la calidad de las propuestas de inclusión, interculturalidad y perspectiva de género

Sesión 1:

Inicio:

• Recibir a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Proporcionar ejemplos de situaciones donde se presenten problemas de injusticia y discriminación en el contexto de la igualdad sustantiva.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un problema específico relacionado con el alto rezago educativo de los estudiantes.


• Los equipos deberán investigar y analizar el problema asignado, identificando las causas y consecuencias del mismo.


• Cada equipo deberá elaborar un diagnóstico y presentarlo al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los diagnósticos elaborados por cada equipo.


• Fomentar el debate y la reflexión ética sobre los problemas identificados, incent