Comunicando sucesos significativos a través de los géneros periodísticos

Rebeca Lisseth Ledesma
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Comunicando sucesos significativos a través de los géneros periodísticos


Grado: Secundaria 1º
Materia: Español
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Problemas a atender: bajo aprovechamiento escolar, falta de motivación y/o concentración, problemas emocionales como ansiedad o depresión constante.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinario: Integrar elementos de psicología y sociología en el desarrollo de la planeación para abordar los problemas emocionales y el bajo aprovechamiento escolar.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Planeación de clases:


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y revisión de la jornada anterior.

  • Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  • Ejercicio de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que hayan ocurrido en el ámbito familiar, escolar, comunitario y social. Anotar las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo:



  • Explicación de los géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica) y sus características.

  • Ejemplo de cada género periodístico y análisis de sus elementos.

  • Realización de una actividad práctica: Los estudiantes formarán grupos y seleccionarán un suceso significativo para investigarlo y escribirlo en el género periodístico correspondiente.

  • Apoyo a los estudiantes en el desarrollo de la actividad y resolución de duda