Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Objetivo (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Inclusión y de igualdad de género.
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por reglamentos de convivencia y su importancia.


• Realizar una lectura en voz alta de diferentes reglamentos de convivencia (reglamento escolar, reglamento de tránsito, reglamento de una comunidad, etc.) para analizar sus similitudes y diferencias.


• Realizar una actividad en grupo donde los alumnos comparen dos reglamentos de convivencia y resalten las normas más importantes.

Sesión 2:

• Retomar las actividades realizadas en la sesión anterior.


• Realizar un debate en grupo sobre la importancia de cumplir las normas establecidas en los reglamentos de convivencia.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un reglamento de convivencia para su salón de clases.


• Cada grupo debe presentar su reglamento de convivencia y justificar las normas que han incluido.

Sesión 3:

• Retomar los reglamentos de convivencia creados por los grupos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad en la que los alumnos compartan y comparen los reglamentos de convivencia de los demás grupos.


• Reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes reglamentos de convivencia.


• Realizar una puesta en común de los