Introducción al concepto de perímetro

Diego Jamondino
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Cálculo de perímetro y área"


Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro
Objetivo: Introducir el concepto de perímetro y distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno.



  • Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos de su entorno y pedirles que identifiquen su contorno y su superficie.

    • Realizar preguntas como: ¿Qué es el contorno de un objeto? ¿Qué es la superficie de un objeto? ¿Cómo se pueden medir?

    • Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que calculen su perímetro.

    • Explicar que el perímetro es la suma de las longitudes de los lados de una figura.

    • Realizar diversas actividades en las que los alumnos practiquen el cálculo del perímetro de figuras geométricas simples.



  • Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de aplicación en la que los alumnos identifiquen el contorno y calculen el perímetro de objetos de su entorno.

    • Reflexionar sobre la importancia de medir el perímetro para conocer la longitud total de un contorno.




Sesión 2: Introducción al concepto de área
Objetivo: Introducir el concepto de área y reconocerlo como la medida de la superficie.



  • Inicio (10 minutos)



    • Repasar el concepto de superficie y su relación con el contorno de un objeto.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es el área y cómo se puede medir.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que estimen su área.

    • Explicar que el área es la medida de la superficie de una figura y que