Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Jose Luis
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Sesión 1: Duración - 45 minutos


Secuencia didáctica:


Objetivo: Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.


Introducción:



  • Iniciar la clase con una breve discusión sobre la diversidad cultural en México y la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de vida y tradiciones.

  • Preguntar a los alumnos si conocen los pueblos originarios y afromexicanos que existen en su entidad federativa y en México en general.


Desarrollo:



  1. Presentación del problema:



    • Presentar el problema "princesas en acción, príncipes en peligro", donde se plantea la necesidad de ayudar a las princesas a rescatar a los príncipes en peligro en diferentes partes de México.

    • Explicar que para poder ayudar a las princesas, es importante conocer la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos en la entidad y en todo el país.



  2. Investigación en grupos:



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Proporcionar a cada grupo materiales de investigación como libros, folletos, mapas, internet, etc.

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad federativa y en México en general.

    • Indicar a los grupos que identifiquen la ubicación de cada pueblo en un mapa.



  3. Elaboración de mapas:



    • Una vez que los grupos hayan recopilado la información necesaria, pedirles que elaboren un mapa donde representen la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos en su entidad federativa y en el territorio nacional.

    • Proporcionar a los alumnos