Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema que se va a abordar en la secuencia didáctica: el desconocimiento e identificación del número 4.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes y objetos relacionados con el número 4 y pedir a los alumnos que los identifiquen y cuenten cuántos hay.


• Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos si saben qué representa el número 4 y en qué situaciones lo han visto antes.


• Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué es el número 4? ¿Dónde podemos encontrar el número 4 en nuestro entorno? ¿Cómo podemos contar objetos?


• Actividad de indagación: Pedir a los alumnos que busquen objetos en su entorno que representen el número 4 y los cuenten. Luego, compartir sus hallazgos en grupo.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar las respuestas de los alumnos y las conclusiones a las que llegaron en la actividad de indagación.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y materiales para que cuenten y clasifiquen en grupos de 4.


• Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al contar y clasificar los objetos. ¿Fue fácil o difícil? ¿Por qué?


• Actividad de aplicación: Pedir a los alumnos que cuenten objetos en su hogar y escuela con diferentes propósitos (por ejemplo, contar juguetes, libros, sillas, etc.).

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones anteriores: