Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Jose Luis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Objetivo: Indagar, describir y representar mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establecer relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Actividad inicial: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y la adolescencia.



  2. Exploración y análisis (20 minutos):
    a. Presentación de recursos visuales (imágenes, videos) que muestren los cambios físicos que ocurren en los cuerpos de niñas y niños durante la pubertad y adolescencia.
    b. Realización de preguntas de indagación sobre los cambios observados, promoviendo la reflexión y el diálogo entre los alumnos.



  3. Representación (10 minutos):
    a. Organización de grupos para la realización de una actividad creativa.
    b. Cada grupo deberá representar, mediante modelos o dibujos, los cambios físicos que ocurren en el cuerpo de niñas y niños durante la pubertad y adolescencia.



  4. Socialización y cierre (5 minutos):
    a. Presentación de las representaciones realizadas por cada grupo.
    b. Reflexión final sobre la importancia de entender y aceptar los cambios que ocurren en nuestros cuerpos durante la pubertad y la adolescencia.




Problema interdisciplinar: Princesas en acción y