Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Explicar la importancia de abordar estos temas en la sociedad actual y en su propia vida.

Desarrollo:

• Plantear el problema base: "Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género".


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema específico relacionado con el tema.


• Los grupos deberán investigar sobre el problema asignado, identificar las principales causas y consecuencias, y buscar posibles soluciones desde la perspectiva de la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre las conclusiones presentadas por cada grupo.


• Promover el debate y la participación activa de los alumnos.


• Destacar la importancia de