"Analizando situaciones que generan conflictos y diferencias"

Graciela Rodriguez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: "Analizando situaciones que generan conflictos y diferencias"


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán que la paz es una construcción colectiva que implica analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia para la clase.

  2. Presentación del tema: "La construcción colectiva de la paz". Explicar brevemente en qué consiste la paz y su importancia para una convivencia armoniosa.

  3. Presentación del problema a resolver: "Los alumnos no conviven". Indicar que vamos a analizar situaciones que generan conflictos y diferencias entre los alumnos, para buscar formas de resolverlos sin recurrir a la violencia.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Formación de grupos de trabajo de 4 o 5 alumnos.

  2. Entrega de una situación problemática por grupo, donde se ejemplifiquen conflictos y diferencias entre los alumnos (por ejemplo, un grupo de alumnos que no quieren incluir a otro en un juego o actividad).

  3. Los alumnos deberán discutir en sus grupos la situación presentada, identificar las causas del conflicto y proponer formas de resolverlo sin violencia, utilizando el diálogo, la comunicación y la empatía.

  4. Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión colectiva sobre las propuestas presentadas por los diferentes grupos.

  2. Resaltar la importancia de la comunicación dialógica y la empatía para resolver conflicto