Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

PDA: Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Expresar emociones a partir de canciones

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el tema de la clase y la importancia de la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a través de la ficción.


• Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de expresar emociones a partir de canciones y cómo esto se relaciona con la representación de personajes ficticios.


• Actividad principal: Escuchar una canción que exprese diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen las emociones presentes en la letra y la melodía. Luego, pedirles que elijan una emoción y la representen a través de un dibujo o una escultura en plastilina.


• Reflexión: Comentar en grupo las representaciones realizadas y cómo las emociones pueden ser expresadas de diferentes formas.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la representación de emociones a partir de canciones.


• Actividad de exploración: Leer un cuento o ver un cortometraje que presente personajes ficticios y diferentes formas de ser y estar en el mundo. Pedir a los alumnos que identifiquen a los personajes y analicen cómo se represen