El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo: Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Actividad: Realizar juegos de contacto físico como "la telaraña", donde los alumnos se toman de las manos formando una red mientras uno de ellos pasa por debajo sin tocarla.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al tener contacto físico con sus compañeros.

Sesión 2 (45 minutos):

• Aplicación del aprendizaje servicio: Organizar una actividad en la que los alumnos realicen tareas de apoyo y cuidado a sus compañeros más pequeños, como ayudarles a caminar o sostenerlos mientras realizan alguna actividad motriz.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al ayudar y cuidar a sus compañeros.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al problema: Explicar a los alumnos el concepto de expresión corporal y su importancia para comunicar emociones.


• Actividad: Realizar juegos de expresión corporal, como "imitando emociones", donde los alumnos deben representar diferentes emociones mediante movimientos corporales.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al expresar emociones a través de su cuerpo.

Sesión 4 (45 minutos):

• Aplicación del aprendizaje servicio: Or