Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Plan de clase

Título de la Planeación: Explorando y cuidando la diversidad de la naturaleza

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Los alumnos apreciarán la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugerirán formas de cuidarlos y preservarlos.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos):
   a. Saludo y calentamiento físico.
   b. Preguntar a los alumnos si saben qué es la naturaleza y qué elementos la conforman.

   
   



2. Problema Generador (10 minutos):
   a. Presentar a los alumnos el problema: "Autismo y su relación con el cuidado de la naturaleza".
   b. Explicar brevemente qué es el autismo y cómo puede afectar la interacción y cuidado de la naturaleza.
   c. Realizar preguntas a los alumnos para reflexionar sobre el problema, como: ¿Cómo creen que el autismo puede influir en la relación con la naturaleza? ¿Qué ideas tienen para incluir a personas con autismo en actividades de cuidado y conservación de la naturaleza?

   
   



3. Explorando la diversidad de la naturaleza (15 minutos):
   a. Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y no vivos, como animales, plantas, rocas, ríos, etc.
   b. Invitar a los alumnos a observar detenidamente las imágenes y comentar sobre las características de cada uno.
   c. Promover la participación de todos los alumnos, asegurándose de incluir a aquellos con autismo.

   
   



4. Cuidado y preservación de la naturaleza (15 minutos):
   a. En grupos pequeños, los alumnos discutirán y compartirán ideas sobre cómo pueden cuidar y preservar los seres vivos y no vivos de la naturaleza.
   b. Cada grupo deberá presentar sus ideas al resto de la clase.
   c. Fomentar la colaboración entre los alumnos y asegurar la part