Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Yessenia Ramírez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Reconocer algunas condiciones ambientales de la comunidad y describir cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, proponer mejoras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema: "Los alumnos desconocen las estaciones del año y el por qué cambia el clima en cada una de ellas".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las estaciones del año y el clima.

  • Realizar una lectura en voz alta de un cuento relacionado con las estaciones del año y el clima.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las ideas principales del cuento y cómo se relacionan con la problemática presentada.

  • Plantear la pregunta guía: "¿Cómo afecta el cambio de estaciones del año al clima y al ambiente que nos rodea?".

  • Registrar las ideas principales en un mapa conceptual en conjunto con los alumnos.


Sesión 2: Observación y registro del entorno (45 minutos)



  • Realizar una salida al patio de la escuela o a un área natural cercana.

  • Proporcionar a los alumnos lápices y hojas de observación.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente el entorno natural y registren lo que ven, enfocándose en aspectos relacionados con las estaciones del año y el clima.

  • Volver al aula y compartir en grupo las observaciones realizadas.

  • Registrar las observaciones en un mural o cartelera.


Sesión 3: Análisis de las observaciones y propuestas de mejora (45 minutos)



  • Realizar una discusión en grupo sobre las observaciones realizadas en la sesión anterior.

  • Identificar las condiciones ambientales qu