Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema interdisciplinar: Migración

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que estaremos trabajando: grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "identidad juvenil" y "diversidad de grupos e identidades".


• Presentar el problema a resolver: "La migración y su impacto en la conformación de las identidades juveniles".


• Motivar a los alumnos a reflexionar y debatir sobre la migración y cómo puede influir en las identidades juveniles.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Proporcionar a cada grupo un caso ficticio de un joven migrante.


• Pedir a los grupos que investiguen y discutan sobre el caso, considerando aspectos como la cultura de origen, el proceso de migración, los desafíos que enfrentan, las oportunidades que encuentran, etc.


• Cada grupo deberá preparar una presentación de 5 minutos en la que expongan el caso y reflexionen sobre cómo la migración ha influido en la identidad del joven migrante.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Invitar a los grupos a compartir sus presentaciones con el resto de la clase.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Resumir las reflexiones y