La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.

Francisco Javier Zárate
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 3º


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Analiza la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.


Problema a abordar: Disputa por territorios de América, África y Asia entre las naciones poderosas de Europa.


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y repasar brevemente el tema anterior relacionado con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Introducir el nuevo tema: La disputa por territorios de América, África y Asia entre las naciones poderosas de Europa.

  • Presentar el problema: ¿Qué motivó a las naciones poderosas de Europa a disputarse los territorios de América, África y Asia?


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos de 4-5 personas y asignarles la tarea de investigar sobre los motivos económicos, políticos y culturales que llevaron a las naciones poderosas de Europa a disputarse los territorios mencionados.

  • Proporcionar recursos como libros de texto, enciclopedias, acceso a internet, etc., para que los grupos puedan realizar su investigación.

  • Fomentar la interdisciplinariedad al invitar a los estudiantes a utilizar conocimientos de otras asignaturas como Geografía, Economía y Literatura para enriquecer su investigación.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a ca