Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
Danimar Reyes
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
Objetivo (PDA): Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad de activación: Preguntar a los alumnos si conocen los derechos humanos y las necesidades básicas.
- Explicación teórica: Brindar una introducción sobre los derechos humanos y las necesidades básicas. Hablar sobre su importancia y su relación con una vida digna.
- Presentación del problema: Leer el enunciado del problema "Una vida digna" y explicar que deberán trabajar en grupos para encontrar soluciones a las situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de las personas.
- Formación de grupos y asignación de roles: Los alumnos se dividen en grupos y se asignan roles como investigadores, analistas y presentadores.
- Tarea para la siguiente sesión: Cada grupo deberá investigar sobre distintos grupos sociales que no han podido satisfacer sus necesidades básicas y cómo han demandado el reconocimiento de sus derechos.
Sesión 2:
- Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la tarea.
- Trabajo en grupo: Los alumnos discuten y analizan la información recopilada sobre los d