Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda

Maricela Merino
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda


Sesión 1 (Introducción y planteamiento del problema)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de satisfacer las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda, y el impacto que esto tiene en el entorno natural.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y ambientación del aula.

    • Pregunta a los alumnos sobre qué necesidades básicas tienen para vivir.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación del problema: "El desinterés por las actividades productivas de su comunidad".

    • Breve explicación sobre el problema y su impacto en la comunidad.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de satisfacer las necesidades básicas y cómo esto puede mejorar la comunidad.

    • Planteamiento del objetivo (PDA) y su importancia.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo trabajado en la sesión.

    • Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los recursos naturales necesarios para obtener algunos alimentos.




Sesión 2 (Recursos naturales y transformación de los alimentos)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicar con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Breve repaso de la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos sobre qué alimentos consumen regularmente y si saben de dónde provienen.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes alimentos y preguntas sobre los recursos naturales utilizados para obtenerlos.

    • Discusi