Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Antelmo German Roblero
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos
Título: Conociendo los portadores de texto en nuestro entorno familiar.


Objetivo específico: Identificar diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: presentar a los alumnos diferentes portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros.

  • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre los portadores de texto presentes en su entorno familiar.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes portadores de texto presentes en el entorno familiar.

  • Invitar a los alumnos a mencionar los diferentes portadores de texto que conocen y explicar para qué se utilizan.

  • Presentar imágenes, ejemplos reales o reproducciones de portadores de texto para que los alumnos los identifiquen y describan.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una síntesis grupal sobre los portadores de texto identificados y su uso en el entorno familiar.

  • Reflexionar sobre la importancia de los portadores de texto en la vida diaria y en el desarrollo de la lectura y escritura.


Sesión 2: Duración 45 minutos
Título: Los diferentes usos de los portadores de texto en el ambiente famili