Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Reconociendo y valorando la diversidad.

Jose antonio Palomeque
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Reconociendo y valorando la diversidad.


Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios que hacen a cada persona única, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática: En la escuela primaria Francisco Sarabia, a través de cantos y juegos se integran para eliminar las barreras de aprendizaje.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias entre las personas.

    • Presentar el problema de la escuela primaria Francisco Sarabia, donde existen barreras de aprendizaje que deben ser eliminadas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una dinámica de integración en grupo, donde cada estudiante tenga la oportunidad de compartir una característica o cambio que los hace únicos.

    • Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las diferentes respuestas de los compañeros.



  3. Aplicación práctica (10 minutos):



    • Proponer a los alumnos la creación de un juego o canto que promueva la eliminación de barreras de aprendizaje.

    • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de diseñar y ensayar una propuesta de juego o canto.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Escuchar las propuestas de cada grupo y seleccionar una de ellas para llevar a cabo en la siguiente sesión.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocer y respetar las características y cambios de cada persona para valorar la diversidad.

    • Despedida y cierre de la ses