El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas.
  Desarrollo:


• Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que representen la inclusión.


• Realizar una actividad de observación y descripción de las imágenes en grupos.


• Preguntar a los alumnos si conocen alguna manifestación artística en la que se utilice el inglés.
  Cierre:


• Realizar una puesta en común de las respuestas de los alumnos.


• Presentar el proyecto comunitario y explicar que trabajarán en grupos para crear una manifestación artística en inglés que promueva la inclusión.


• Asignar los grupos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los alumnos el objetivo del proyecto comunitario.


• Presentar diferentes manifestaciones artísticas en las que se utilicen sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
  Desarrollo:


• Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos investiguen sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación