Introducción al concepto de números

Itzel Cadenas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Estudio de los números" en primer grado de primaria utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción al concepto de números (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los alumnos observarán diferentes colecciones de objetos (lápices, clips, botones, etc.) y deberán estimar cuántos objetos hay en cada colección.

  • Discusión en grupos: Los alumnos compartirán sus estimaciones y llegarán a un consenso sobre las cantidades aproximadas en cada colección.

  • Presentación del concepto de número: El docente explicará que los números son símbolos que representan cantidades y que nos permiten contar y ordenar objetos.

  • Actividad de conteo: Los alumnos practicarán el conteo de objetos en diferentes colecciones, utilizando números del 1 al 5.


Sesión 2: Representación de números (45 minutos)



  • Actividad de lectura y escritura: Los alumnos leerán y escribirán los números del 1 al 10 en sus cuadernos.

  • Juego de asociación: El docente mostrará tarjetas con diferentes cantidades de objetos y los alumnos deberán asociar cada tarjeta con el número correspondiente.

  • Actividad de ordenamiento: Los alumnos ordenarán tarjetas con números del 1 al 10 de manera creciente y decreciente.


Sesión 3: Interpretación de números (45 minutos)



  • Actividad de interpretación: El docente mostrará diferentes representaciones de números (dibujos, contadores, dados, etc.) y los alumnos deberán decir de qué número se trata.

  • Actividad de lectura de cantidades: Los alumnos leerán tarjetas con cantidades escritas y deberán representarlas utilizando dibujos o contadores.


Sesión 4: Números del 11 al 20 (45 minutos)



  • Actividad de ampliación: Los alumnos a