El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo: Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Se les mostrará a los alumnos diferentes juegos como rompecabezas, bloques de construcción y muñecos, y se les preguntará sobre la importancia del juego en su vida diaria.


• Actividad inicial: Los alumnos realizarán una actividad de juego libre, donde podrán elegir el juego que deseen y se les animará a expresar sus ideas y emociones relacionadas con el juego.


• Discusión en grupo: Se llevará a cabo una conversación en grupo para reflexionar sobre las experiencias de juego de los alumnos y su importancia en el desarrollo de su imaginación y pensamiento.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción al pensamiento crítico: Se explicará a los alumnos qué es el pensamiento crítico y su importancia en la resolución de problemas.


• Actividad de juego simbólico: Se les proporcionará a los alumnos diferentes materiales y se les pedirá que creen un escenario de juego donde puedan resolver situaciones problemáticas.


• Reflexión guiada: Se realizará una reflexión guiada sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas en su juego, fomentando el pensamiento crítico.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción a la inclusión: Se hablará con los alumnos sobre la importancia de la inclusión y la no discriminación, utilizando ejemplos cotidianos.


• Activid