Ecuaciones lineales y cuadráticas

Betty Aguirre

Ubicación curricular

Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "La falta de acceso al agua potable en comunidades rurales".

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

Presentación del problema: Comentar a los estudiantes acerca del problema de la falta de acceso al agua potable en comunidades rurales. Preguntarles si han escuchado algo al respecto y si conocen las consecuencias que esto puede tener en la vida diaria de las personas.

Generar preguntas de partida: Invitar a los estudiantes a realizar preguntas acerca del problema y cómo las matemáticas pueden ayudar a resolverlo. Anotar las preguntas en el pizarrón o en una hoja grande para que todos puedan verlas.

Explicación del tema: Introducir el concepto de ecuaciones lineales y cuadráticas, explicando brevemente en qué consisten y cómo se relacionan con el problema planteado. Ejemplificar con situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar estas ecuaciones.

Fase 2: Desarrollo

Investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar cómo se pueden resolver ecuaciones cuadráticas. Proporcionarles material de apoyo, como libros de texto, recursos en línea o ejemplos de problemas similares.

Resolución de problemas: Pedir a los grupos que resuelvan problemas relacionados con el acceso al agua potable en comunidades rurales utilizando ecuaciones cuadráticas. Monitorear y brindar apoyo a los estudiantes durante esta actividad.