Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Ivett Sepulveda
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Tema: Situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Comprender y analizar críticamente las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, y cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de los derechos humanos y las necesidades básicas.

  • Realizar una actividad de sensibilización en la que los alumnos identifiquen sus propias necesidades básicas.

  • Reflexionar en grupo sobre cómo sería la vida sin la satisfacción de estas necesidades.


Sesión 2: Análisis de situaciones injustas en el pasado (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos distintas situaciones históricas en las que grupos sociales no pudieron satisfacer sus necesidades básicas debido a la falta de reconocimiento de sus derechos.

  • Realizar una actividad de análisis crítico en la que los alumnos identifiquen los derechos vulnerados en cada situación y los colectivos que demandaron su reconocimiento.


Sesión 3: Análisis de situaciones injustas en el presente (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos sit