Introducción al proyecto comunitario

Avilene Liliana Aquino
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (45 minutos)
Objetivo: Comprender la importancia de la comunidad y la relación entre humanos y naturaleza.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y presentación de la temática de la clase.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué entienden por comunidad? ¿Cómo creen que se relacionan los humanos con la naturaleza?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura de un cuento o libro que aborde el tema de la comunidad y la relación con la naturaleza.

    • Realización de una actividad grupal en la que los estudiantes compartan sus ideas sobre la importancia de la comunidad y la relación con la naturaleza.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de la comunidad y la relación con la naturaleza.




Sesión 2: Investigación sobre un tema de interés (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la capacidad de registrar información consultada en diferentes fuentes.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior sobre la importancia de la comunidad y la relación con la naturaleza.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de la actividad: los estudiantes deberán investigar y recopilar información sobre un tema de su interés relacionado con la comunidad y la naturaleza. Pueden utilizar fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras.

    • Realización de la actividad: los estudiantes buscarán información y registrarán lo aprendido mediante la escritura, esquemas, dibujos, fotografías o videos.



  • Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de lo aprendido y reflexión sobre el proceso de investigación.




Sesión 3: Exposición de la información investigada (45 minutos)
Objetivo: Desarrollar habilidades de expres