Introducción y exploración

Angelica Damaris Valencia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración


Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán y ordenarán elementos de una colección con menos de 1000 elementos, a través de situaciones cotidianas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Estudio de los números.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos contar y ordenar los elementos de una colección con menos de 1000 elementos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de situaciones cotidianas en las que se requiere contar elementos de colecciones, como por ejemplo: contar cuántas galletas hay en un tarro, cuántas monedas en una alcancía, etc.

    • Los alumnos trabajarán en parejas para realizar conteos y ordenamientos de elementos en diferentes situaciones.

    • Uso de materiales manipulativos (fichas, monedas, etc.) para facilitar el conteo y ordenamiento.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de contar y ordenar elementos en situaciones cotidianas.

    • Planteamiento de la siguiente sesión: Representación de los números de diferentes formas.




Sesión 2: Representación de los números


Objetivo de la sesión: Los alumnos representarán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos, interpretando y escribiendo los números de diferentes formas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema anterior: contar y ordenar elementos de una colección.

    • Planteamiento del nuevo objetivo: representar la cantidad de elementos de colecciones de diferentes formas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes formas de representar números: numerales, palabras, con dibujos, con material