Características del entorno natural y sociocultural

ANTONIO SALAZAR
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Conocer el entorno natural y sociocultural y sus problemáticas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el entorno natural y sociocultural y qué problemáticas se pueden encontrar en él.

  • Presentación de la problemática: Mostrar imágenes o ejemplos de problemáticas ambientales y sociales presentes en el entorno.

  • Actividad de observación y registro: Pedir a los alumnos que, en parejas, observen y registren características de diferentes plantas y animales presentes en su entorno escolar o en fotografías. Pueden tomar en cuenta el color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres, si tienen flores, frutos o espinas, y si tienen raíces u hojas, entre otras características.

  • Plenaria: Compartir las observaciones y registros realizados por cada pareja y elaborar una lista de características comunes.


Sesión 2:



  • Actividad de comparación: Mostrar a los alumnos diferentes plantas y animales y pedirles que los comparen en cuanto a sus características. Pueden realizar una tabla con las características y las especies correspondientes.

  • Análisis y clasificación: A partir de las características observadas y comparadas, los alumnos deberán clasificar las especies en difere