Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

ADRIANA NAYELI IXTLAHUACA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo PDA: Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Desconocimiento de patrimonio cultural


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo PDA.

  • Realización de una breve actividad de reflexión sobre la importancia del patrimonio cultural y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia de la comunidad.

  • Presentación de la problemática del desconocimiento de patrimonio cultural y su impacto en la comunidad.



  1. Desarrollo:
    Sesión 1:



  • Introducción a diferentes manifestaciones artísticas relacionadas con el patrimonio cultural de la comunidad (pintura, escultura, danza, música, teatro, etc.).

  • Exposición de ejemplos de patrimonio cultural local o regional y su representación en manifestaciones artísticas.

  • Realización de una actividad artística en la que los alumnos elijan una manifestación artística y creen una obra que represente algún aspecto del patrimonio cultural de su comunidad.


Sesión 2:



  • Presentación de las obras creadas por los alumnos.

  • Realización de una muestra de arte comunitaria en la escuela para compartir las obras con el resto de la comunidad educativa.

  • Reflexión grupal sobre las obras y su relación con el patrimonio cultural y la identidad de la comunidad.


Sesión 3:



  • Visita a un lugar de interés cultural de la comunidad (museo, monumento,