Medición de la longitud, masa y capacidad

Frida Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Medición de la longitud, masa y capacidad para alumnos de 3º de primaria


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando unidades como el metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Educación especial.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes objetos y situaciones en las que se utilizan medidas de longitud, masa y capacidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diversos objetos para que midan su longitud, masa y capacidad utilizando una regla, balanza y vasos medidores.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos sobre cómo realizaron las mediciones y sus resultados.

  • Reflexión final sobre la importancia de medir y comparar para resolver problemas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Breve recordatorio de la sesión anterior.

  • Realizar actividades prácticas de estimación de longitud, masa y capacidad utilizando objetos cotidianos.

  • Fomentar el trabajo en equipos y la colaboración entre los alumnos para realizar las estimaciones.

  • Realizar una puesta en común para compartir las estimaciones y comparar los resultados obtenidos por los diferentes grupos.

  • Reflexionar sobre la importancia de la estimación en la resolución de problemas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Recordatorio de las sesiones anteriores.

  • Introducir unidades más pequeñas de longitud, como el decímetro y centímetro.

  • Proporcionar a los alumnos reglas con estas uni