Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo PDA: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Contaminación por plásticos y otros.

Duración de cada sesión: 50 minutos.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre conceptos previos relacionados con la materia y los tipos de sustancias (mezclas, compuestos y elementos).


• Plantear el problema de la contaminación por plásticos y otros materiales y su impacto en el medio ambiente.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental para demostrar las propiedades de las sustancias en cada estado de la materia.


• Observar y analizar los resultados obtenidos en la actividad experimental.

Cierre (10 minutos):

• Promover una discusión en grupo sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Reflexionar sobre cómo los materiales de uso cotidiano pueden contribuir a la contaminación y cómo podemos reducir su impacto.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar los conceptos trabajados en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de materiales de uso cotidiano y discutir su clasificación como mezclas, compuestos o elementos.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad experimental en la qu