Modelando situaciones a través de ecuaciones proporcionales

Plan de clase

Título de la clase: Modelando situaciones a través de ecuaciones proporcionales

Tema: Funciones

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Modelar y resolver diversas situaciones a través de ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema: Bajo razonamiento lógico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de aplicación de ecuaciones proporcionales en situaciones reales.


2. Presentación oral de un proyecto donde se apliquen las ecuaciones proporcionales.

PLANEACIÓN DE CLASE:

Sesión 1 - Funciones proporcionales
Inicio (10 minutos):

• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de funciones.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se puedan aplicar funciones proporcionales.


• Explicación del concepto de función proporcional y su representación en una ecuación.

Desarrollo (30 minutos):

• Distribución de tarjetas con diferentes situaciones a los alumnos.


• Los estudiantes, en parejas o grupos pequeños, deben identificar si la situación presentada se puede modelar con una función proporcional y justificar su respuesta.


• Cada pareja o grupo presentará una de las situaciones y su justificación al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Retroalimentación sobre las situaciones presentadas y su relación con las funciones proporcionales.


• Reflexión sobre la importancia de las funciones proporcionales en la resolución de problemas cotidianos.

Sesión 2 - Ecuaciones proporcionales con constante positiva
Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior sobre funcio