Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
GEMA ROCIO ACOSTA
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º en la asignatura de Español:
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Objetivo: Los alumnos crearán textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, utilizando recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de deficiencias en la comprensión lectora
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Estructura de cada sesión:
- Inicio (10 minutos): Introducción al tema, activación de conocimientos previos y planteamiento del problema.
- Desarrollo (30 minutos): Actividades y ejercicios para la creación de textos literarios, utilizando recursos literarios y promoviendo la comprensión lectora.
- Cierre (10 minutos): Reflexión y síntesis de lo aprendido, establecimiento de compromisos y actividades para la siguiente sesión.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema "Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas".
- Actividad de lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos literarios y recursos literarios.
Desarrollo:
- Explicación y ejemplos de diferentes tipos de textos narrativos, poéticos, dramáticos y guiones para audiovisuales.
- Actividad práctica: Los alumnos deberán escribir un texto narrativo corto, utilizando al menos tres recursos literarios.
Cierre:
- Compartir los textos narrativos creados por los alumnos.
- Reflexionar sobre la importancia de utilizar recursos literarios en la escritura.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar los tipos de textos trabajados en la sesión anterior.
- Planteamiento del problema: deficiencias en la comprensión lectora.
Desarrollo:
- Ac