Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas

PONCE SANTOS
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y anticipa los cambios que ocurrirán al manipular, apilar, rasgar y transformar objetos, haciendo composiciones geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán reconocer diferentes formas geométricas en su entorno y describir su ubicación relativa.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre las formas geométricas que conocen.

    • Presentación de imágenes de objetos y lugares que contengan formas geométricas y preguntar a los alumnos si pueden identificarlas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de observación y clasificación de formas. Proporcionar a cada alumno diferentes objetos (cubos, esferas, cilindros, etc.) y pedirles que clasifiquen los objetos según su forma.

    • Realizar una actividad de recorrido por el entorno escolar. Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las formas geométricas presentes en el entorno (puertas, ventanas, pizarrón, etc.).



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de reconocer las formas y su ubicación en el entorno.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen un objeto de su entorno que contenga formas geométricas.




Sesión 2:
Tema: Manipulación y transformación de objetos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán manipular y transformar objetos para crear composiciones geométricas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión de los dibujos realizados por los alumnos en la sesión anterior.

    • Conversación sobre cómo los objetos pueden ser manipulados y transformados para crear nuevas formas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes objetos (bloques, papel, cartón, etc.) y pedir a los alumnos que experimenten c