Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: La adaptación entre medios de comunicación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los recursos literarios y su relación con las emociones y sentimientos.
Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Exposición del problema a atender: La adaptación entre medios de comunicación.
  Fase de desarrollo:


• Explicación de los recursos literarios más comunes (metáfora, hipérbole, personificación, etc.).


• Ejemplos de textos literarios que emplean recursos literarios para expresar emociones y sentimientos.


• Actividad en grupos: Los estudiantes deberán identificar y analizar los recursos literarios en poemas o cuentos cortos sobre la familia, la escuela o la comunidad.
  Fase de cierre:


• Puesta en común de los análisis de los grupos.


• Reflexión sobre el impacto de los recursos literarios en la expresión de emociones y sentimientos.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de recursos literarios en medios de comunicación.

Sesión 2:
Tema: Elaboración de una autobiografía utilizando recursos literarios.
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