El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Higiene.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión y aplicación de conceptos relacionados al calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos; 2) Presentación oral y escrita sobre las acciones individuales que se pueden tomar para mitigar el calentamiento global y promover la higiene.

Enfoque: Vida saludable.

Sesión 1:

Inicio: Presentación del tema y motivación a través de imágenes y videos que muestren los efectos del calentamiento global en los ecosistemas. Se realizará una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.

Desarrollo: Explicación de los conceptos de calentamiento global y ciclos biogeoquímicos. Se realizará una actividad práctica en la que los estudiantes investigarán sobre un ciclo biogeoquímico específico y presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre: Recapitulación de los conceptos aprendidos y reflexión sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en la regulación del calentamiento global. Se asignará la tarea de buscar ejemplos de acciones individuales que pueden contribuir a mitigar el calentamiento global y promover la higiene.

Sesión 2:

Inicio: Revisión de los ejemplos de acciones individuales encontrados por los estudiantes. Se generará una ll