Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Jhet Cuenca
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos, y reflexionar sobre el uso de adjetivos y adverbios en la descripción.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de tareas anteriores.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la descripción y para qué sirve.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de imágenes de personas, lugares, hechos y procesos.

    • En grupos pequeños, los alumnos deberán observar cada imagen y realizar una descripción oral, utilizando adjetivos y adverbios.

    • Puesta en común de las descripciones realizadas por cada grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de los adjetivos y adverbios en la descripción.

    • Asignar tarea: Realizar una descripción escrita de un lugar o proceso conocido por el alumno, utilizando adjetivos y adverbios.




Sesión 2: Descripción de personas (45 minutos)
Objetivo: Practicar la descripción de personas utilizando adjetivos y adverbios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Comentar en grupo las descripciones realizadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de imágenes de personas.

    • En parejas, los alumnos deberán describir oralmente a la persona de la imagen utilizando adjetivos y adverbios.

    • Puesta en común de las descripciones realizadas por cada pareja.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de utilizar adjetivos y adverbios precisos en la descripción