Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Migración.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema de los ecosistemas y su importancia para la preservación de la vida.


• Explicación de los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo estos factores pueden influir en la migración de seres vivos, incluyendo a los seres humanos.


• Asignación de grupos de trabajo para investigar sobre la migración de diferentes especies y cómo los factores físicos y biológicos influyen en este proceso.


• Tarea: Investigar y recabar información sobre la migración de una especie de interés.

Sesión 2:

• Presentación de los hallazgos de la investigación realizada por los grupos.


• Discusión en clase sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos y la migración de las especies estudiadas.


• Reflexión sobre la migración humana y cómo los factores físicos y biológicos influyen en este fenómeno.


• Actividad práctica: Elaboración de un mapa conceptual que muestre las relaciones entre los factores físicos y biológicos, la migración y la preservación de la vida.


• Tarea: Investigar sobre las expresiones culturales de diferentes personas y grupos relacionadas con los factores físicos y biológicos estudiados.

Sesión 3:

• Presentación de las investigaciones reali