Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural

GabBs Sanchez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Sesión 1: Identificación de desigualdades en las relaciones de pares


Objetivo de aprendizaje: Identificar algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad, y proponer cómo transformarlas en nuevas formas de relación que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Contenidos:



  • Concepto de violencia de género y sus causas y consecuencias.

  • Identificación de desigualdades en las relaciones de pares.

  • Promoción de nuevas formas de relación equitativas y respetuosas.


Recursos:



  • Papel y lápiz.

  • Pizarra o papelógrafo.

  • Material audiovisual relacionado con la temática (opcional).


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y su importancia en la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas.

    • Explicar el objetivo de la clase: identificar desigualdades en las relaciones de pares y proponer nuevas formas de relación equitativas y respetuosas.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos un caso concreto de desigualdad en las relaciones de pares, por ejemplo, un grupo de niños que excluye a una niña de un juego por ser "débil".

    • Preguntar a los alumnos qué opinan sobre esta situación y qué consecuencias puede tener.

    • Guiar una reflexión sobre cómo estas desigualdades se presentan en diferentes ámbitos, como los juegos, los deportes y las TIC'S.



  3. Investigación y anális