Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

GabBs Sanchez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Objetivo PDA: Identificar algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad, y proponer cómo transformarlas en nuevas formas de relación que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Enfoque de Vida saludable y de Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural".

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen alguna situación de desigualdad basada en el género que hayan presenciado o experimentado.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Exposición del problema: Mostrar a los alumnos ejemplos concretos de desigualdad en las relaciones de pares, tanto en la escuela como en la comunidad, como por ejemplo en los juegos, deportes y TIC'S.

    • Reflexión en grupo: Preguntar a los estudiantes cómo se sienten cuando experimentan o presencian estas situaciones de desigualdad y qué consecuencias pueden tener.



  3. Análisis de causas y consecuencias (15 minutos):



    • Trabajo en parejas: Asignar a cada pareja una situación de desigualdad y pedirles que analicen las posibles causas y consecuencias.

    • Puesta en común: Invitar a las parejas a compartir sus conclusiones y generar una lista en co