Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Lectura comprensiva en su ámbito de inferencia

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción a los textos discontinuos: ¿Qué son? ¿Para qué sirven?


• Ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Actividad 1: Observar diferentes ejemplos de textos discontinuos y clasificarlos según su tipo.


• Actividad 2: Crear una línea del tiempo con eventos importantes de la comunidad.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Funciones de los textos discontinuos: ¿Para qué se utilizan?


• Actividad 1: Identificar la función de diferentes textos discontinuos.


• Actividad 2: Completar una tabla de doble entrada con información sobre la flora y fauna de la comunidad.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Características de los textos discontinuos: ¿Qué elementos los componen?


• Actividad 1: Identificar las características de diferentes textos discontinuos.


• Actividad 2: Crear una gráfica de barras con datos sobre la cantidad de basura reciclada en la comunidad.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior.


• Aplicación de los conocimientos adquiridos.


• Actividad final: Realizar una investigación en grupos sobre un tema relacionado con la comunidad y crear un texto discontinuo para presentar los resultados.


• Presentación de los trabajos y discusión en grupo.