Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos

Objetivo: Emplear verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para escribir instrucciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Comprender la estructura y características de los textos instructivos.

Actividades:

1. Presentación del tema: Comenzar la clase explicando a los alumnos qué son los textos instructivos y para qué se utilizan.


2. Dinámica inclusiva: Realizar una actividad en la que los estudiantes se dividan en parejas y elijan una actividad escolar que les guste realizar. Cada pareja debe crear una instrucción escrita para llevar a cabo esa actividad.


3. Socialización y reflexión: Pedir a algunas parejas que compartan sus instrucciones con el resto de la clase. A través de preguntas, guiar una reflexión sobre la estructura y características de los textos instructivos.

Sesión 2:

Objetivo de aprendizaje: Producir textos instructivos utilizando verbos en infinitivo o imperativo y términos secuenciales.

Actividades:

1. Repaso del tema: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos instructivos.


2. Trabajo en grupos inclusivos: Formar grupos heterogéneos de estudiantes y asignarles una actividad escolar para la cual deben crear instrucciones escritas. Cada estudiante puede aportar ideas desde su experiencia y cultura.


3. Presentación y retroalimentación: Cada grupo debe presentar sus instrucciones al resto de la clase. Después de cada presentación, realizar una retroalimentación constructiva resaltando los aciertos y sugi