Origen histórico de algunos símbolos

Nadhya Quezada
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.


Objetivo (PDA): Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Generación de preguntas problematizadoras: ¿Qué símbolos identifican a nuestra comunidad? ¿Cuál es el origen histórico de los símbolos patrios? ¿Para qué sirven los símbolos de identidad y pertenencia?

  • Formación de grupos de trabajo.

  • Investigación en línea sobre los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad y en la entidad federativa.


Sesión 2:



  • Socialización de los resultados de la investigación realizada en la sesión anterior.

  • Análisis y discusión de los resultados obtenidos.

  • Lectura de textos relacionados con el origen histórico de algunos símbolos patrios.

  • Elaboración de un esquema de los símbolos patrios y su significado.


Sesión 3:



  • Intercambio de conocimientos entre los grupos de trabajo.

  • Reflexión sobre la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad y en la entidad federativa.

  • Integración de la información recopilada en un mural o cartel que represente los símbolos de identidad y pertenencia de la comunidad y d