Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Carla Perez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


PDA: Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Más conocimiento.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Identificar y comprender la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza y sus componentes.



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentación del problema "Más conocimiento" y su relación con la naturaleza.
    b. Contextualización del tema a través de preguntas generadoras: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza? ¿Qué acciones podemos realizar para protegerla?



  2. Desarrollo del problema (25 minutos):
    a. Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Entregar a cada grupo una lista de situaciones relacionadas con el cuidado de la naturaleza, por ejemplo: tirar basura en el suelo, usar productos químicos contaminantes, maltratar a los animales, etc.
    c. Los alumnos deberán analizar dichas situaciones y discutir en grupo sobre las consecuencias negativas que pueden tener para la naturaleza y los seres vivos.
    d. Cada grupo deberá llegar a un consenso sobre las acciones que consideran correctas y respetuosas hacia la naturaleza.



  3. Puesta en común y reflexión (10 minutos):
    a. Cada grupo expondrá sus conclusiones y acciones propuestas.
    b. Se abrirá un espacio para la reflexión y discusión en el aula, fomentando el diálogo y el intercambio de ideas entre los a