Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Carla Perez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Falta de conocimiento


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y recordar el tema trabajado anteriormente sobre el respeto y cuidado de la naturaleza.

    • Plantear la problemática: "¿Cuáles son las responsabilidades que tenemos hacia la naturaleza y cómo podemos mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes?"



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Mostrar imágenes o videos que evidencien diferentes situaciones en las que la naturaleza es maltratada o no se le da el cuidado necesario.

    • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de no respetar y cuidar la naturaleza.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos)



    • Formar grupos de 4 a 5 alumnos.

    • Cada grupo recibirá una tarjeta con una situación problemática relacionada con el tema.

    • Los alumnos deberán discutir en sus grupos y proponer posibles soluciones o acciones a favor de la naturaleza en esa situación.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Cada grupo compartirá sus propuestas y soluciones.

    • Se fomentará el debate y la reflexión sobre las diferentes ideas planteadas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos)