Sensibilización sobre la equidad de género y la diversidad cultural

Alex Narvaez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Sensibilización sobre la equidad de género y la diversidad cultural
Objetivo: Promover la reflexión sobre la importancia de la equidad de género y la diversidad cultural, así como analizar situaciones de discriminación asociadas a estos temas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos deben compartir una característica que consideren importante de sí mismos, sin mencionar su género.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar un video corto que muestre diferentes situaciones de discriminación de género y diversidad cultural.

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué observaron en el video y cómo se sintieron al ver esas situaciones.

    • Presentar conceptos clave como equidad de género y diversidad cultural, y explicar brevemente su importancia.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que escriban en una hoja una situación de discriminación de género o diversidad cultural que hayan vivido o presenciado.

    • Recoger las hojas para revisarlas en la siguiente sesión.




Sesión 2: Análisis de situaciones de discriminación y violencia
Objetivo: Analizar situaciones de discriminación de género y diversidad cultural para reconocer formas de violencia y reflexionar sobre posibles acciones de prevención.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar el objetivo de la sesión anterior y solicitar a los alumnos que compartan algunas de las situaciones de discriminación o violencia que escribieron en la hoja.

    • Realizar una reflexión grupal sobre las situaciones mencionadas y cómo podrían haberse prevenido.



  2. Desarrollo (30 mi