"Cuidando de nuestro cuerpo: Alimentación saludable"

Roselyn Eunise Acosta
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Cuidando de nuestro cuerpo: Alimentación saludable"


Objetivo de la secuencia didáctica:



  • Distinguir alimentos saludables y no saludables para promover una alimentación equilibrada y fomentar hábitos saludables en los seres vivos.


Sesión 1: ¿Qué comemos?


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Identificar y diferenciar alimentos procesados y no procesados para promover una alimentación saludable.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del objetivo de la sesión.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes alimentos (procesados y no procesados) y pedir a los alumnos que los clasifiquen en dos grupos: saludables y no saludables.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los alumnos qué son los alimentos procesados y no procesados.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes alimentos en dos categorías: procesados y no procesados.

    • Fomentar el debate y la reflexión sobre las características de cada tipo de alimento y sus posibles consecuencias en la salud.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre diferentes alimentos saludables y no saludables.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Registrar la participación de los alumnos durante la actividad de clasificación de alimentos y su capacidad para identificar y diferenciar alimentos procesados y no procesados.



  2. Tarea escrita: Evaluar el trabajo realizado por los alumnos e