Introducción a la equidad de género y la diversidad cultural

Alex Narvaez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a la equidad de género y la diversidad cultural


Objetivo:



  • Analizar situaciones de discriminación asociadas con la identidad de género y la diversidad cultural en diversos ámbitos.

  • Reconocer formas de violencia relacionadas con la equidad de género y la diversidad cultural.

  • Fomentar la participación en acciones de prevención de la discriminación y la violencia.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una experiencia relacionada con la equidad de género o la diversidad cultural.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Proyección de un video corto sobre la importancia de la equidad de género y la diversidad cultural.

  • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos y opiniones sobre el tema.

  • Lectura y análisis de casos reales de discriminación asociados con la identidad de género y la diversidad cultural. Se promoverá la reflexión y la identificación de las formas de violencia presentes en estos casos.

  • Discusión en grupos pequeños sobre posibles acciones de prevención de la discriminación y la violencia.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones de los grupos.

  • Realización de una actividad creativa (dibujo, collage, escritura, etc.) en la que los alumnos expresen su compromiso con la equidad de género y la diversidad cultural.

  • Reflexión final sobre la importancia de la participación activa en la prevención de la discriminación y la violencia.


Sesión 2 (45