Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo PDA: Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Pregunta generadora: ¿Qué características definen a los grupos sociales y culturales a los que pertenecemos?


• Actividad de lluvia de ideas: Los estudiantes comparten sus ideas sobre los grupos a los que pertenecen y cómo influyen en su identidad.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de un artículo o texto relacionado con el tema.


• Dinámica grupal: Los estudiantes se dividen en grupos y deben discutir en qué medida sus identidades están influenciadas por los grupos a los que pertenecen. Deben argumentar sus respuestas.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la actividad grupal.


• Reflexión individual: Los estudiantes escriben una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con su propia identidad.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos concretos de grupos sociales y culturales que conforman las identidades juveniles.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Los estudiantes comparten los ejemplos de grupos sociales y culturales que han investigado.


• Actividad de provocación: Se presentan casos de discriminación o falta de respeto hacia