Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

brisa cruz
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de los textos instructivos y reflexionar sobre la importancia de conocer los juegos tradicionales de nuestros antepasados.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los juegos que los alumnos juegan en la actualidad.

  2. Presentar a los alumnos una serie de imágenes de juegos tradicionales de diferentes culturas.

  3. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y compartan si reconocen alguno de los juegos.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer los juegos tradicionales de nuestros antepasados.

  5. Presentar el objetivo de la clase y explicar que durante las siguientes sesiones aprenderemos a comprender y producir textos instructivos sobre juegos tradicionales.


Recursos: Imágenes de juegos tradicionales, pizarra o papelógrafo.


Sesión 2: Análisis de textos instructivos (45 minutos)


Objetivo: Identificar y reflexionar sobre las características de los textos instructivos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos, como recetas de cocina o instrucciones para armar un juguete.

  2. Pedir a los alumnos que, en parejas, analicen los textos instructivos y destaquen las características comunes que encuentren.

  3. Realizar una puesta en común de las características identificadas y registrarlas en la pizarra o papelógrafo.

  4. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de la organización, secuencia y precisión en los textos instructivos.


Recursos: Ejemplos de textos instructivos, pizarra o papelógrafo.


Sesión 3: Elaboración de textos instructivos (45 minutos)


Objetivo: Compr